2018年青浦区课程教学季信息科技专场暨信息科技高中2019新教材试教活动，聚焦于“把握单元价值，提升思维品质”这一核心主题，旨在通过教学实践与教材开发的深度结合，推动区域信息科技教育质量的整体提升。此次活动不仅是教学经验的交流平台，更是对未来教育方向的一次前瞻性探索。
活动首先强调了“单元价值”在信息科技课程中的关键作用。在传统教学中，知识点往往被割裂传授，而单元教学则强调整体性与连贯性，要求教师从更高维度审视课程内容，设计出能够串联核心概念、技能与素养的教学单元。通过把握单元的整体价值，学生得以在解决真实问题、完成综合性项目的过程中，构建系统的知识网络，而非孤立地记忆零散的技术操作。
“提升思维品质”则是信息科技教育的根本目标之一。信息科技不仅是工具学科，更是培养学生计算思维、创新思维与批判性思维的重要载体。活动中展示的课例与研讨，着重探讨了如何通过精心设计的教学活动，引导学生从被动接受技术转向主动思考技术背后的原理、逻辑与社会影响。例如，在编程教学单元中，不再局限于语法教学，而是通过项目式学习，让学生经历分析问题、抽象建模、算法设计、调试优化的完整思维过程，从而深化对计算思维的理解与应用。
本次活动的另一大亮点是对2019年高中信息科技新教材的试教与研讨。新教材的试教实践，是衔接课程理念与课堂落地的重要桥梁。参与试教的教师分享了基于新教材单元设计的教学案例，重点关注教材如何体现学科核心素养、如何整合前沿技术热点（如人工智能、数据分析），以及如何提供适应不同学情的弹性学习路径。通过实际教学反馈，教师们对新教材的结构、内容与活动设计进行了深入剖析，为教材的进一步完善与区域教学的适应性调整提供了宝贵的一手资料。
“教育信息科学技术开发”作为支撑力量，在此次活动中也得到了充分体现。技术的有效开发与应用，是赋能教学、实现个性化学习与精准评价的基础。活动展示了如何利用学习平台、编程工具、数据分析软件等技术手段，辅助单元教学的实施，创设沉浸式、交互式的学习环境，并采集学习过程数据以评估思维品质的发展轨迹。技术与教学的深度融合，正推动着信息科技课堂从“技术操作训练场”向“思维发展孵化器”转变。
青浦区此次专场活动，以单元教学为抓手，以思维培养为核心，以教材试教与技术开发为双翼，生动诠释了新时代信息科技教育的实践路径。它不仅为区域教师提供了可借鉴的教学范式，也为应对新课程改革、培育适应数字时代的创新人才，贡献了富有价值的“青浦经验”。未来的信息科技教育，必将在持续把握课程深层价值、深耕学生思维品质的道路上，行稳致远。
